摘要:卓越教育OMO公益創新推動鄉村教育

昨日,由南方報業傳媒集團主辦的“南方日報2020年企業家高峰對話暨南方致敬頒獎盛典”于廣州舉行。近年,中國快速走向世界舞臺的中央,中國企業家為此備受關注。在這充滿挑戰和先機的時代,弘揚企業家精神顯得尤為重要。作為社會責任企業代表之一,卓越教育受邀出席,同時其公益項目“護燭·關愛鄉村教師計劃”榮獲“2020南方公益傳播獎·創新獎”。

聯合國可持續發展目標影響力指導委員會成員馬蔚華指出,新冠肺炎疫情給聯合國制定的全球發展目標(如優質教育)帶來挑戰。疫情期間,學校被迫關閉,導致15.7億學生(全球90%學生)無法進入課堂,而迫需脫貧攻堅的鄉村教育,面臨更大的挑戰。卓越教育深耕教育二十余載,一直投身精準教育扶貧,在疫情時期與后疫情時代,更以OMO公益創新方式,幫助鄉村師生解決教育難題。

卓越教育“護燭·關愛鄉村教師計劃”獲“2020南方公益傳播獎·創新獎”

停課不停學,讓更多鄉村孩子上好課

年初,為堅決防止疫情在學校蔓延,教育局決定延期開學,倡導“停課不停學”。但因客觀因素,還是有不少鄉村孩子無法在家上好課。為此,卓越教育大規模組織優秀教師團隊,研發了近300節全科校內同步公益直播課,面向全國中小學1-9年級學生。

為了讓這些好課觸達更多的鄉村孩子,卓越教育與多家有影響力的媒體平臺合作。例如,將約300節課程入駐央視頻“停課不停學”欄目、用戶達6億的喜馬拉雅FM“在家上課”頻道;將小學1-6年級優質語文課,入駐廣東省委省政府權威發布平臺“南方+”等。

后疫情時代,教育OMO一馬當先

疫情時期,全國大多中小學生對在線教育有了更深的了解。據卓越教育調研,后疫情時代,10-15%的用戶將繼續留在線上,大部分選擇回歸線下教育。卓越教育創始人兼CEO唐俊京認為:“未來,單純的線上或線下教育都將無法滿足用戶的需求,教育OMO的模式(線上課程與線下教育相融合)將成為主流,而這也是卓越教育未來的發展方向。”在鄉村教育扶貧上,卓越教育也采用了OMO模式。

卓越教育是情系遠山基金會理事會之一。北京情系遠山公益基金會,成立于2017年,凝聚中國19家教育企業的力量,用科技推動教育均衡發展,借助雙師課堂,將優質教育資源通過互聯網輸送到遠山貧困地區的學校,讓更多貧困地區的孩子受益。

今年10月,卓越教育攜手北京情系遠山公益基金會開展“公益送教之旅”,來到了湖南省懷化市溆浦縣橋江鎮大灣學校、盧峰鎮第三完全小學。卓越大語文名師溫萬龍,給鄉村孩子上了一堂語文好課,也給當地教師帶來語文教學的新啟示。卓越教育還邀請華南師范大學教授陳品德,開展了一場題為“課堂有效教學(行為)觀察與診斷”的專業研討會,讓“什么是好課”有了更科學、系統的標準。溆浦縣教育局教研室相關負責人表示,希望卓越教育下次能夠再來,給全縣語文老師上一堂語文示范課。

卓越教育名師溫萬龍給盧峰鎮三完小學上語文課

此外,卓越教育聯合廣東省青少年發展基金發起的護燭公益項目,正籌備面向鄉村學校的“5G全息投影互動課堂”, 讓鄉村孩子有機會感受科技創新教學。5G全息課堂,可實現異地教學,1:1還原教師真人形象,甚至讓課本里的知識活起來,還使得學生能夠與老師實時互動,增強教學效果。

振興鄉村教育,從鄉村教師開始

卓越教育十分重視精準教育扶貧,并在服務過程中發現了一個重要問題——鄉村教師隊伍的教學質量亟需提升。因為只有提升鄉村教師的教學質量,才能保證鄉村孩子可長期接受優質的教育。

2015年,卓越教育聯合廣東省青少年發展基金會發起“護燭公益項目·關愛鄉村老師計劃”。一方面,對鄉村教師提供技能培訓、相應的教學資源和設備支持。卓越教育組織名師到鄉村學校,與鄉村教師面對面交流教學經驗;并定期組織線上師訓,及時幫助鄉村老師解決在教學中遇到的問題。另一方面,對鄉村支教老師進行系統培訓和長期的一對一幫扶。支教老師也是鄉村教師的中堅力量,卓越教育不僅幫助他們提升教學技能,還邀請心理學專家,與他們一起探討支教老師、鄉村家長和孩子的心理狀態,幫助他們更好地適應當地環境。

六年來,卓越教育通過OMO模式,已幫助超過1000名鄉村教師提升教學技能、開拓視野。

卓越教育名師在鄉村示范戶外語文課

深耕教育二十余載,卓越教育深刻懂得教育在改變鄉村風貌、振興鄉村的力量。這些年來,卓越教育精準教育扶貧的手段循序漸進,并結合當下先進的教育理念,根據鄉村教師的實際需求不斷完善。未來,卓越教育會繼續關愛鄉村師生、推動鄉村教育。

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