2021年，人工智能領(lǐng)域的發(fā)展可謂風風火火，受國家大力支持量子技術(shù)發(fā)展等利好信息的影響，人工智能的發(fā)展也迎來了最好的時期，人工智能領(lǐng)域是資本追逐的重要行業(yè)之一，于此同時另外一個行業(yè)也可謂相當?shù)幕鸨艿劫Y本的強烈追捧，這個領(lǐng)域就是在線教育領(lǐng)域。隨著國家各項政策的扶持與支持，在線教育領(lǐng)域也充分受到了資本的追捧。在2021年開始，在線教育領(lǐng)域中的人工智能教育，AI課程又被推到了風口浪尖，AI課程到底怎么樣，發(fā)展的情況如何，北京理工大學教育領(lǐng)域?qū)＜尹S璐教授在《人工智能教育發(fā)展中的問題及建議 》的研究中給予了客觀專業(yè)的回答。

黃璐教授指出，人工智能教育，包括AI課程等利用人工智能技術(shù)進行在線教育學習，培訓的服務，目前國內(nèi)還處于初級階段，還有很長的路要走，重點表現(xiàn)出的問題之一就是目前階段教育領(lǐng)域的數(shù)據(jù)、課程儲備還嚴重不足，無法達到人工智能和AI課程的服務要求。

眾所周知，AI課程，人工智能教育可謂給在線教育領(lǐng)域提供了福音，AI課程和人工智能教育由于課程開發(fā)速度快，成本低，且無需真人老師一對一教學，極大的降低了在線教育的成本，由于擁有該明顯的優(yōu)勢，知名在線教育企業(yè)紛紛選擇將AI課程作為他們的主打產(chǎn)品和拳頭產(chǎn)品。這樣的產(chǎn)品符合互聯(lián)網(wǎng)資本快速迭代的需求，大幅度降低了在線教育的成本，讓企業(yè)可以把更多的資金用在廣告?zhèn)鞑ズ褪袌鐾茝V上，可以快速提升盈利能力，也符合企業(yè)的利益訴求和背后資本的變現(xiàn)訴求。

AI課程和人工智能教育目前還處于發(fā)展的初級階段，眾多的企業(yè)嘗試該模式，并在現(xiàn)階段得到了較大的實惠，但由于AI課程和人工智能教育不成熟，引申出的問題也值得我們?nèi)ゼ訌婈P(guān)注。

北京理工大學教育專家黃璐教授表示，教育行業(yè)利用人工智能、AI課程等技術(shù)，存在的最大的挑戰(zhàn)之一是數(shù)據(jù)層面的挑戰(zhàn)，首先，教育行業(yè)的數(shù)據(jù)儲備量不足。與金融、醫(yī)療、制造等其他人工智能應用行業(yè)相比，教育行業(yè)數(shù)據(jù)儲備嚴重不足，數(shù)據(jù)類型單一，數(shù)據(jù)規(guī)模有限，大大制約了人工智能教育的發(fā)展，課程內(nèi)容的不足，數(shù)據(jù)層面的不足，直接導致了所謂人工智能在線教育在現(xiàn)階段只是一個概念，以錄播課的形式呈現(xiàn)。

其次，缺乏標準化的大規(guī)模數(shù)據(jù)感知體系。教育數(shù)據(jù)產(chǎn)生于各種教育活動和整個教學的全過程，但在實踐中難以落實，問題在于數(shù)據(jù)的采集。當前，中國尚未建立規(guī)范化的教育數(shù)據(jù)動態(tài)采集與更新機制，缺乏適應教育大數(shù)據(jù)需求的配套軟硬件數(shù)字化教學環(huán)境，同時，在教育數(shù)據(jù)的安全治理、服務運營和質(zhì)量標準規(guī)范上沒有出臺具體的法律法規(guī)，這都嚴重影響了大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育行業(yè)中的應用推廣，與此同時，數(shù)據(jù)采集的安全性目前在線教育領(lǐng)域沒有任何教育敏感信息的

第三，數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通尚未有效解決，沒有形成一個智能的閉環(huán)。互聯(lián)網(wǎng)在連接教育各種場景的過程中，產(chǎn)生了大量信息，但目前還沒有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)平臺可以使教和學、教和管之間的多源異構(gòu)數(shù)據(jù)實現(xiàn)有效整合，不能實現(xiàn)互動中數(shù)據(jù)的實時處理和信息反饋，使各類數(shù)據(jù)都處于孤立狀態(tài)，無法形成大規(guī)模的應用。

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