2020年10月，國務院印發《深化新時代教育評價改革總體方案》，強調要克服唯分數、唯升學、唯學歷、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，完善立德樹人體制機制，為新時期教育改革指明新方向。在此背景下，傳統教條的培訓機構與不規范、無標準的小作坊輔導班受到巨大沖擊，而以“全人教育”為理想的素質教育賽道則展現出新的后勁，或將迎來強勢崛起的新局面。

近日，校外培訓機構的相關政策確有趨嚴之勢。3月31日，教務部基礎教育司司長呂玉剛在回答第一財經記者問時表示，今年教育部將把規范校外培訓，減輕學生課外負擔“這項工作列入重點工作任務，將會同有關部門按照系統治理、標本兼治的工作思路，采取更加有效的措施，進一步加大校外培訓機構治理力度。”

自《民促法》頒布以來，校外培訓機構遍地開花，虛假廣告、過度包裝老師、退費難、超綱超前教學、教學質量不高等問題屢見不鮮。一些不規范的機構以“提分”、“培優”、“升學”為噱頭，但缺少科學的教學體系與標準，揠苗助長，讓家長和學生都叫苦不迭。國內知名少兒素質教育綜合品牌愛貝教育認為，不論是新時代教育改革還是加強教培行業監管，出發點始終是為了孩子。行業政策收緊既設定了合理的行業準入門檻，又凈化了市場環境，對愛貝教育這樣已有成熟標準化體系的幼少兒教育頭部企業來說，恰是破局的新契機。

近日，愛貝教育宣布啟動“教育投資復興V計劃”，助力疫后教育培訓行業加速復蘇。 據悉，愛貝教育旗下的愛貝英語、愛貝迪STEM+、Winabc等品牌，均會推出相應的扶持政策，與廣大投資人共謀素質教育投資破局之道。

作為教育改革的“指揮棒”，教育評價系統的調整，或將帶來教育生態整體的改變。今年教育部在《關于做好2021年普通高校招生工作的通知》中指出，高考命題改革要優化情境設計，增強試題開放性、靈活性，充分發揮高考命題的育人功能和積極導向作用，強調要減少死記硬背和“機械刷題”現象。升學考試的風向即是人才培養的方向。教育評價系統改革從高考命題出發，以終為始，也推動家長教育思維和學校教育方法的轉變。

教育從娃娃抓起。愛貝教育十年匠心，深耕3-12歲的幼少兒素質教育領域：愛貝英語重新定義少兒英語學習的意義，主張讓孩子通過語言的學習，理解課堂知識所蘊含的情感態度、思維方式和價值取向，培養孩子的思辨能力、創造力、溝通力和合作力，形成良好的品格和價值觀;愛貝迪STEM+以培養孩子的“思維”為重點，采用情境創設和互動探究的教學方法，以真實項目和問題為學習研究的課題，幫助孩子在探索的過程中得到思維能力的培養，從而塑造每個孩子無限的可能。

教育評價系統改革將引起市場需求的結構性變化，未來家長對教培產品的需求或將受政策影響，更加重視孩子的素質教育。未來，素質教育賽道或將迎來更為充分的發展空間，以愛貝教育為代表的幼少兒教育頭部企業借力于品牌與總部的資源優勢，將會獲得更大的增長動能，在教育改革的“風口”上循夢而行，向陽而生 。

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