產業的升級、AI的智能化等一系列的迭代，勢必會引起社會就業結構的重新洗牌。微開講在線互動直播教學平臺針對不同用戶群體的培訓不斷更新換代，在提升使用軟件服務的基礎上，以線上+線下相結合的模式出現。

2019年，備受關注的在線教育行業受到前所未有的寒意；2020年，在線教育因特殊情況迅速回暖。但比較搶眼的在線教育行業依舊是K12領域，殊不知，關注度不高的在線職業教育在2020年，也迎來了春天。

在這個信息爆炸的時代，知識廣闊的海洋，人們越來越難以準確找到自己的適合定位，就是因為互聯網的很多知識創造者為迎合用戶所創造出的各種簡陋而又沒有效果的學習環境。教育不是一味迎合用戶，教育本是一件嚴肅的事情；所以在線職業教育并不是傳統教育的革命，而是一種新模式。

這種新模式仍會繼續遵循教育的特點，畢竟萬變不離其中，教育是本質。新模式要在某種程度上站在學生的對立面，對講師和學生都有一定的約束力。互聯網的思維是傾向簡單的，用戶至上的體驗就是極簡，在教育領域中，面向學生要簡單化，簡單的關鍵是學習的流暢；但職業教育是一個復雜的事情，不能太輕率和簡單，所以課程的設計、學習監督、學習互動等等需要一套科學而有嚴謹的邏輯規則，目的就是為了提升學生的學習效率。

對于一些機構或者個人開啟的直播授課搭配的一些看似有數據的學習平臺，但實質上確是不靠譜的，而微開講專業的在線教育產品工具就是幫助這些機構講師解決效率問題和突破形式教育。

微開講為了更好地服務新教育模式趨勢，不斷迭代更新全面覆蓋招生引流、教務管理、學員管理、線上課程、線下課程、助學互動、數據分析、品牌打造等核心教育場景，形成了一個更加完善的教育閉環。

南京銀河職校、創家康技術培訓學校、巴州建設行業教育培訓中心等為例的職業教育機構都是于今年加入微開講，且運營數據都不錯，大規模的職業教育嵌入在線教育直播平臺，很明顯的表現出市場上有著急切需求群體基于自我實現目標，這樣的規模群體對職業教育有非常強烈的渴望和頻繁的需求。

以南京銀河職校為代表，他們主要的培訓核心是保育員、茶點師這兩大重點課程，其負責人表示將其今年增長成績主要歸功于第一是微開講提供的在線模式提供的小程序、微信社群端口的接入，還有工具方面分銷、引流等推廣型線上工具，都在不斷提高機構和內容的曝光；第二就是自身在運營上也得到一定的改善，定期的多元化培訓內容。

可以說，微開講的運營和技術層面是在線教育機構值得肯定的，作為職業教育機構的聚合平臺，用穩定的技術服務和綜合定制方案幫助更多機構越走越遠。

未來，伴隨著在線職業教育的快速增長式的紅利，專注于機構教育的微開講，必然會展示出更強的引導力，做好每一個體驗用戶的服務和品牌影響，吸引更多用戶展示出機構的優勢力量，共同展望新職業教育的未來，成為更多在線職業教育機構的第一選擇，幫助盛春中的教育機構實現更大的增長。

免責聲明：市場有風險，選擇需謹慎！此文僅供參考，不作買賣依據。