眼下正值國際教育圈的跳槽旺季，國際教育招聘市場異?；钴S，投簡歷、面試、背調、入職正緊鑼密鼓地進行中。其中，對教師的職場“背調”通常是用人單位挖掘應聘者光鮮簡歷之外更真實的一面。然而，令國際學校HR們不了解的是，為了尋求靠譜的平臺、體面的薪資、友好的工作氛圍，避免入坑上賊船，越來越多的求職教師對意向學校展開了暗潮洶涌的“反向背調”。調查過后，國際學校那些鮮為人知的真相與隱憂一一浮現。面對陌生的學校，陌生的城市，行業的眼花繚亂……該如何實現有效的“反向背調”看清學校的真實面目？

(資料圖)

01 入職=入坑！平臺、薪酬、團隊、生源……“反向背調”看什么？

短短三年，在深圳國際教育圈摸爬滾打的張老師先后輾轉了三所國際學校。入職=入坑！走的彎路大多源于她對應聘學校的不了解。張老師應聘的學校中，有中資的，港資的，也有合資的；有的主打快樂教育，有的篤信“衡水模式”。張老師在每家工作時間都不長，追求職業穩定性的她被迫在匆匆入職后草草離場。收入、履歷、職場的自信心都受到影響。

張老師每次離職的原因各不相同，或出于學校本身的動蕩，或由于不適應學校氛圍。據她回憶，其中某所學校的“不靠譜”其實早有端倪。她是暑假期間去面試，之后學校杳無音信，開學后一周又突然通知她盡快入職，當天必須到崗上課。她入職不久便發現學校剛組建的教師團隊十分動蕩，都在紛紛離職?！叭绻按蚵犚幌聦W校的情況，就不會走這樣的彎路”。綜合幾次職場“滑鐵盧”，張老師總結，對學校情況缺乏“反向背調”，匆忙“入場”才是自己沒能站穩的根本原因。

在國際教育資深獵頭、頂思人才教師招聘顧問Jaycee看來，張老師的情況并非個例，不管是國際教育圈的“小白”還是“老江湖”，由于害怕學?！暗甏笃劭汀保絹碓蕉嗟慕處熞布娂婇_始了“反向背調”學校，規避入職即入坑。

教師“反向背調”關鍵看什么？這反映出他們最關心的要素。Jaycee發現，平臺的穩定性、成熟度、規范性是教師們普遍最在乎的。尤其在行業動蕩的大環境下，穩健的平臺能給個人提供更快的成長，日后跳槽也是優質的平臺背書。

具體而言，教師還需要重點考察校內教師隊伍的流動性。如果某學校的某個學科老師一直都在長期招聘中，那么教師可以合理推斷，要么是學校要求太高，招不到人；要么是崗位滿意度差，留不住人。大多數教師希望追求穩定性，或至少積累一定年限的經驗，因此，如果學校人員流動頻繁，容易讓求職者犯怵。

此外，學校的整體氛圍和校園文化，也是教師頗為關心的。是否自由包容，支持教師成長關系到教師的職業發展。對這一點的考察可以細化到教學團隊，某個學科組及負責人是否具備優秀的專業素養，是否有定期的教研，是否有豐富的同行學習機會，都與教師職業進階緊密相連。

不僅如此，學校的生源情況也是教師“反向背調”的重點。生源多寡牽涉到學校的財務情況，學費充裕意味著辦學資源多，教師薪資預算多；而生源質量關系到教師的教學負擔，生源質量較差的學校，教師耗費的心力更多。

Jaycee表示，“反向背調”的內容和最終的選擇完全取決于教師的個人需求。當處于生存的需求層次時，薪資是首要考量；而處于發展層次時，去一個更優秀的學校和團隊，從長遠為職業發展鋪路才是關鍵。

有的老師一開始去的是一個薪資不錯的普通學校，但個人簡歷始終缺少亮點，如果學歷背景優秀，還能禁得起歷練幾年。但隨著時間推移，學歷的影響因素越來越小，工作經驗和平臺背書就越發重要。

“到了職場某一階段，跳槽不再是單純為薪資，而是職業發展，這才是健康的職業觀?！?/strong>Jaycee說。

02 困在“信息繭房”，打聽“內幕”如大海撈針？如何有效“反向背調”？

即便教師有了跳槽的意向，如何突破職位壁壘，獲得有效信息依舊是這一群體的痛點。求職者對學校進行背調有哪些渠道？對此，Jaycee給出幾點建議——

一、從身邊出發，向同事或前同事打聽消息。

同為教師，痛點和需求較為類似，彼此都能給出切實的建議。然而，這一方式存在局限性，教師所了解的只是其他教師之前在目標學校的任職情況，有一定時間差。幾年過去，學校的領導，學科組成員都有可能變化，導致信息不準確。

二、與獵頭保持密切聯系。

如果求職者自身條件不差，專業的獵頭基本都愿意與其積極溝通，給應聘者職業規劃提出建議。出于職業道德，獵頭不會將學校的核心信息透露，但如果求職者比較活躍，有合適的崗位，或意向學校有何變動，獵頭都可以真實告知。

三、通過行業交流活動結交人脈。

行業論壇、大會、培訓等所搭建的交流平臺不僅能結識其他學校的老師，還能結識中層、校長等管理者。如果想跳槽，結識學?，F任老師是最直接的辦法，可以在很大程度上避坑。

四，關注行業類媒體資訊，掌握行業變化趨勢。

“反向背調”不能僅局限于單個學校，更需要對行業有足夠了解，國際教育圈目前的政策變化，行業內的整體薪酬態勢，人員流動趨勢，各地新建校和關停校的情況等，對大局有所感知才能做出準確的判斷。

五、通過教培機構“側面打聽”。

教培輔導機構所接收的學生來自不同學校，覆蓋面廣，通過機構的學生和家長可以側面了解學校的生源情況。

在Jaycee看來，網上彌漫的信息最容易獲取，是處于背調的淺層次，而通過人脈去突破信息壁壘才能更進一層。然而，點對點的方式通常更為敏感、私密，一般來說，也需要自身對行業有一定了解，才具備能夠與他人交換的信息。

03 “反向背調”避免這些誤區！放下不切實際的期望

盡管教師們越來越了解“反向背調”的重要性，但根據Jaycee多年的經驗，教師在進行背調時，普遍陷入幾個誤區：

首先是對招聘標準沒吃透，教學好并不是升職保障，堆證書并不一定能順利加薪。

在當前形勢下，國內教師資格證愈發受重視，甚至作為教師錄用的門檻。在滿足這一條件下，考取海外教資證書可以構成求職優勢，但并不是錄用和加薪的保證。

考取含金量高的證書，可以作為專業提升的加分項。在專業上不斷精進無疑能給用人單位留下良好印象，但不能把結果和期待絕對化。薪資是教師能力的綜合體現，資質因素只是其中一環。因此，教師應合理看待“錦上添花”，盲目“考證”需降溫，在實際工作中“出成績”更重要。

其次是對大環境缺乏了解，抱有不切實際的預期。

近兩年，在一系列民辦教育規范政策下，國際教育行業逐漸進入調整期。少數頭部學校依然在管理、師資、生源、運營等方面一騎絕塵，部分尾部學校被淘汰或收購，大部分腰部學校也采取相對穩健的發展策略，重視節能增效，在教師薪酬上勢必趨于保守。

因此，在前一階段吃到“發展紅利”的高薪教師容易對行業抱有不斷跳槽，薪資也能“水漲船高”的期待。但事實上，在行業動蕩期，占有發展優勢的學校是少數，教師尋找新平臺也需要根據自身實力，合理預期。

再次是對平臺薪資體系認知不夠準確。

一般來說，除少數較為知名且公認薪資高的學校，大多數名校的薪資處于行業平均水平，且由于平臺本身給個人職業發展的背書，其薪資協商空間并不大。

此外，在崗位不急需的情況下，學校不太會因為個別候選人隨意調整定薪數額，況且在目前的環境下，即使用工迫切，但受限于學校預算，變動空間也比較小。因此，教師需在薪資和平臺的選擇上合理平衡。

結語

對教師而言，對學校的背調是一個從前期搜索信息到后期應聘溝通的全流程。因此，盡早開始“反向背調”，把自身所在意的原則問題與學校溝通清楚才能不“踩坑”。候選人要做到點面結合。不僅要對學校背調，還要對大環境敏感，認清崗位的市場需求；同時，不能僅關注薪資，還要考慮平臺優勢，立足長遠的職業發展，厘清自己的發展需求。“選擇是權衡的藝術”，抓大放小合理調整預期才能做出適合自己的理性判斷。

作者 | 敖竹梅

圖源 | 網絡