當(dāng)AI為山區(qū)學(xué)子推開(kāi)國(guó)家圖書(shū)館的云窗，當(dāng)快遞小哥在地鐵上用15分鐘聽(tīng)完《平凡的世界》，當(dāng)線上書(shū)友跨越山海共讀經(jīng)典……指尖滑動(dòng)替代墨香流轉(zhuǎn)，如今，數(shù)字技術(shù)在改變信息獲取方式的同時(shí)，更重塑著閱讀生態(tài)——算法成為智慧捕手，短視頻化身文化驛站，虛擬社群架設(shè)思想橋梁，古老的文明火種，正在賽博空間的萬(wàn)千屏幕里，燃燒出前所未有的光譜。當(dāng)前，數(shù)字閱讀都有哪些“新花樣”?4月上旬，記者對(duì)此展開(kāi)采訪。
AI“書(shū)童”上線
干貨一網(wǎng)打盡
4月5日，太原某咖啡館的落地窗前，省城某金融機(jī)構(gòu)分析師林越眉頭緊鎖，指尖在電子書(shū)城琳瑯滿目的書(shū)封間游移。于是，他登錄AI平臺(tái)，輸入了具體的閱讀需求，僅僅十余秒，他的焦慮情緒便被屏幕上跳出的淡藍(lán)色對(duì)話框驅(qū)散：“根據(jù)您上月閱讀的《偉大的博弈》，這三本交叉學(xué)科著作匹配度達(dá)92%，其中《說(shuō)謊者的撲克牌》電子版可試讀前兩章。”隨后，林越向記者展示了他的“書(shū)目備忘錄”，并戲稱其為“閱讀管家”：“這些用五六種顏色標(biāo)注的二十余本書(shū)就是我一年的‘戰(zhàn)果’。根據(jù)職業(yè)需要，我會(huì)運(yùn)用AI篩選出匹配度高的經(jīng)典書(shū)籍，其中一些較為難啃的‘大部頭’還被AI轉(zhuǎn)化為思維導(dǎo)圖，便于更好地理解和記憶。”他笑道：“AI就像一位經(jīng)驗(yàn)豐富的漁夫，總能在無(wú)窮書(shū)海中打撈出屬于自己的智慧貝殼。”
省城市民周嵐是一位全職媽媽，4月6日傍晚，記者在某藝術(shù)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)見(jiàn)到她時(shí)，她正倚著電動(dòng)車刷動(dòng)閱讀軟件，想利用孩子上課時(shí)間找本提升親子關(guān)系的書(shū)，卻被“家庭教育”“兒童心理”“時(shí)間管理”等標(biāo)簽晃得眼花繚亂。此時(shí)，懸浮在屏幕右側(cè)的AI助手彈出氣泡提示：“檢測(cè)到您最近的搜索重點(diǎn)都集中在‘非暴力溝通’領(lǐng)域，推薦《非暴力溝通：讓愛(ài)·了解·尊重發(fā)生》《正面管教》《愛(ài)與邏輯》等書(shū)，支持語(yǔ)音播放。”之后，周嵐進(jìn)一步提問(wèn)，要求AI幫助她提煉出非暴力溝通的具體步驟，不消幾秒，“觀察—感受—需要—請(qǐng)求”四步法便有序羅列出來(lái)，讓正為輔導(dǎo)功課犯難的她眼前一亮。“AI真是個(gè)稱職的圖書(shū)管理員，總能在恰當(dāng)時(shí)候遞來(lái)你需要的書(shū)。”
AIGC提示詞工程師趙鈺琦表示，正是自然語(yǔ)言處理與深度學(xué)習(xí)技術(shù)的突破性進(jìn)展，讓更多人開(kāi)始借助AI工具構(gòu)筑知識(shí)堤壩。她指出，尤其值得關(guān)注的是情感計(jì)算模塊的進(jìn)化，比如當(dāng)系統(tǒng)識(shí)別到用戶連續(xù)瀏覽育兒類書(shū)籍，便會(huì)主動(dòng)降低專業(yè)書(shū)籍的推薦強(qiáng)度。這種數(shù)字與人文的微妙平衡，在算法時(shí)代展現(xiàn)出強(qiáng)大的魔力。“我們不是在創(chuàng)造冷冰冰的推薦機(jī)器，而是在培育懂得人類認(rèn)知節(jié)奏的數(shù)字伙伴。真正的好書(shū)，會(huì)讓你在字里行間遇見(jiàn)未知的自己。”
破譯名著密碼
快讀千年智慧
細(xì)致的解說(shuō)、深度的剖析，知識(shí)圖譜的脈絡(luò)梳理、經(jīng)典角色的影像重構(gòu)，如今，短視頻平臺(tái)正成為傳承名著的新陣地，在豎屏構(gòu)成的微型劇場(chǎng)里，那些曾被束之高閣的厚重思想，正以每秒24幀的韻律叩擊著當(dāng)代讀者的心靈。
“哪吒、二郎神、太上老君友情出演，全明星陣容、真正的‘神仙打架’，本期視頻就讓我們一口氣看懂《封神演義》”。席卷全球的“哪吒旋風(fēng)”讓小說(shuō)《封神演義》飛到了晉中影迷潘凱的案頭。4月6日，記者見(jiàn)到了正在觀看《封神演義》精講視頻的潘凱，他表示，整集十分鐘視頻無(wú)多贅述，從女?huà)z源頭講起，至周武王開(kāi)啟周朝盛世，體系龐大、譜系復(fù)雜的幾百位上古大神依次登場(chǎng)。對(duì)于工作繁忙的上班族而言，這是接觸名著名篇、陶冶文學(xué)志趣的一條捷徑。“尤其吸引我的是視頻中頻繁出現(xiàn)的現(xiàn)代詞匯，如‘在職神仙’‘五星差評(píng)’等，用生動(dòng)詼諧的語(yǔ)言闡釋名著內(nèi)涵，降低了閱讀門檻，吸引大家精讀全書(shū)。”
“去尋找一個(gè)平衡點(diǎn)，和世界好好相處。”省城某中學(xué)高二學(xué)生章旭輝是一名文學(xué)愛(ài)好者，4月4日，他這樣總結(jié)自己觀看《麥田里的守望者》講解視頻后的感受。“博主首先陳述故事主線，進(jìn)而鏈接生活與人物共情，最后注入自己的人生體悟。再加上主人公與我年齡相仿，經(jīng)博主一番娓娓道來(lái)，更能感同身受。”他坦言，由于平時(shí)課業(yè)較多，對(duì)于自己喜愛(ài)的書(shū)籍經(jīng)常無(wú)暇閱讀，短視頻得以讓他以另一種方式彌補(bǔ)遺憾。“這些短視頻對(duì)原著的解讀和分析恰到好處，它使我在了解全書(shū)概貌的同時(shí)又不失繼續(xù)探索的興趣，是我的‘文學(xué)搭子’。”
根據(jù)《2024抖音讀書(shū)生態(tài)數(shù)據(jù)報(bào)告》，抖音上時(shí)長(zhǎng)大于等于5分鐘的讀書(shū)類視頻總數(shù)量達(dá)1143.43萬(wàn)個(gè)，收藏量達(dá)3.91億次;讀書(shū)類直播累計(jì)730萬(wàn)場(chǎng)，場(chǎng)均觀看人數(shù)3076人;讀書(shū)書(shū)評(píng)相關(guān)內(nèi)容共計(jì)541萬(wàn)個(gè)，總評(píng)論量為2306萬(wàn)次。名著經(jīng)典相關(guān)視頻總時(shí)長(zhǎng)增長(zhǎng)48%。
“現(xiàn)下，各類‘講書(shū)’短視頻百花齊放，有的嘮嗑式與你共話女性主義，有的演繹式還原原著名場(chǎng)面，有的專注人物解讀，有的窺見(jiàn)美食民俗……經(jīng)典從未如此輕盈地貼近當(dāng)代人的精神生活。”省社科院副研究員薛平認(rèn)為，這種“知識(shí)普惠”擅長(zhǎng)尋找經(jīng)典背后的社會(huì)情緒，它打破了時(shí)空藩籬，使地鐵通勤的碎片時(shí)間也能孕育思想對(duì)話，讓艱深文本轉(zhuǎn)化為可觸可感的生動(dòng)畫(huà)面，既喚醒了沉睡的典籍，也復(fù)蘇了大眾的經(jīng)典感知力。“我們看到的不是經(jīng)典的消解，而是其生命力的當(dāng)代綻放。”
共讀碰撞火花
書(shū)友破圈架橋
獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)，獨(dú)讀書(shū)不如眾讀書(shū)。社群閱讀的興起，讓越來(lái)越多的青年人走出自己的“狹小書(shū)齋”，在“共享廣場(chǎng)”的浩瀚天地間遇見(jiàn)更多相似的靈魂。
山西小伙張子超是一名“北漂”，4月4日晚深夜十點(diǎn)，他結(jié)束一天的工作回到家后，指尖在手機(jī)屏上快速滑動(dòng)。微信群聊“荒原共讀社”正被數(shù)百條消息點(diǎn)亮，成員們圍繞《百年孤獨(dú)》中“冰塊”意象展開(kāi)激烈討論。“原來(lái)馬孔多的冰塊不僅是工業(yè)文明符號(hào)，更是人類認(rèn)知世界的原始驚奇。”他將讀書(shū)會(huì)成員的分析截圖轉(zhuǎn)發(fā)至朋友圈，配文帶著雀躍：“和236位陌生人同頻共振的夜晚，布恩迪亞家族不再孤獨(dú)。”張子超介紹，這個(gè)由豆瓣用戶自發(fā)組建的線上讀書(shū)社群，每周以“主題共讀+分段精析+創(chuàng)意寫(xiě)作”的模式開(kāi)展活動(dòng)。“雖然成員遍布全國(guó)各地，卻因?qū)Α栋倌旯陋?dú)》的共同熱愛(ài)，在秀麗的江南和遼闊的草原同步寫(xiě)下詩(shī)句。”
屏幕兩端，無(wú)數(shù)這樣的瞬間正在發(fā)生。4月7日，大同市退休職工韓玉梅將自己讀《紅樓夢(mèng)》中“茉莉粉替去薔薇硝”的段落上傳至小紅書(shū)，瞬間收獲23條互動(dòng)。自從加入“每日紅樓”打卡圈，這位曾因家庭瑣事中斷閱讀十余年的“紅迷”，借助社群里的脂硯齋批注圖解、角色關(guān)系思維導(dǎo)圖，竟在半年內(nèi)完成兩次全書(shū)精讀。
“閱讀，不再是‘一個(gè)人的孤單’，而是‘一群人的狂歡’。”薛平這樣形容社群閱讀的獨(dú)特魅力。她認(rèn)為，社群閱讀消弭了地理邊界，讓不同地域的愛(ài)書(shū)人交會(huì)在虛擬空間，共同品味文字帶來(lái)的精神愉悅，激蕩智慧火花，實(shí)現(xiàn)情感共振。“其實(shí)，這種依托技術(shù)賦能的閱讀方式也是當(dāng)代人精神世界的投射，在知識(shí)共享的過(guò)程中，我們擴(kuò)大了社交范圍，在書(shū)香浸潤(rùn)中與好友云游神交，閱讀的功能性被大大延展。”
郭慧
