(資料圖)

工人日報北京3月9日電（記者陳俊宇 陳華 盧越）今年的政府工作報告提出，大力發(fā)展職業(yè)教育。不少密切關注和持續(xù)推動職業(yè)教育發(fā)展的代表委員表示，這是對職業(yè)教育的重視。2022年5月1日，新修訂的職業(yè)教育法正式實施。如何推動新職教法落地、落實、落細，代表委員繼續(xù)建言獻策。

“‘中國智造’離不開優(yōu)質的職業(yè)教育。”吉林外國語大學校長秦和代表說。早在2009年，時任全國政協(xié)委員的秦和就提出了修訂職業(yè)教育法的提案。2021年，她又領銜提交了《關于加快修改職業(yè)教育法的議案》；同年4月，她還隨同全國人大調研組就修訂職業(yè)教育法開展了進一步調研。“職業(yè)教育法修訂完成只是第一步，落地實施取得預期效果才是關鍵。”她說。

“貫徹落實新職教法是一個系統(tǒng)工程，很多方面都需要攻堅克難，要制定更加明晰的實施細則。”民建廣東省委會副主委、廣東技術師范大學副校長許玲委員向記者表示。

“職業(yè)教育實行的是政府統(tǒng)籌、分級管理、地方為主的管理模式，但目前僅有部分省份制定了地方性職業(yè)教育條例，且大多數(shù)條例制定時間較早，已經(jīng)不適應新職教法的要求。”許玲委員認為，應該以此契機，推動制定或修訂地方性職業(yè)教育條例。

“產(chǎn)教融合、校企合作”是職業(yè)教育的基本辦學模式。三峽旅游職業(yè)技術學院副院長楊德芹代表在工作實踐和調研中發(fā)現(xiàn)，在部分地區(qū)職業(yè)院校產(chǎn)教融合推進中，仍存在“校熱企冷”的現(xiàn)象，“究其原因，是職業(yè)教育主體對新職教法有關規(guī)定未落實到位。”

杭州技師學院教師、浙江省特級技師楊金龍代表所在的院校從過去以交通類專業(yè)為主，不斷拓展地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的新專業(yè)。“職業(yè)院校的專業(yè)建設與產(chǎn)業(yè)對接、與企業(yè)呼應才能有生命力。”他認為，“新職教法要真正落實，統(tǒng)籌各地職業(yè)院校、技工院校專業(yè)發(fā)展體系，推動專業(yè)建設與各地產(chǎn)業(yè)鏈更加緊密對接。”

楊德芹代表建議，應加快對新職教法的執(zhí)法檢查，督促各層級切實依法、依規(guī)履行職責，特別要加強對職業(yè)教育經(jīng)費投入、產(chǎn)教融合等關鍵領域的監(jiān)督工作。

近年來，部分省份出臺了區(qū)域內的產(chǎn)教融合實施細則或辦法，但大部分的省級政府沒有相應的實施細則。許玲委員建議，由國家發(fā)改委牽頭敦促各省級政府牽頭制定可操作性強的實施細則，細則應包含政府、企業(yè)、院校與學生等產(chǎn)教融合參與各方的責任與義務的量化指標。